足球战术训练可参考的文献,足球技战术训练

本文目录：

• 1、现代女子足球科学化训练理论与实践图书目录
• 2、足球小常识简介
• 3、关于足球的小论文
• 4、足球论文参考文献

1、现代女子足球科学化训练理论与实践图书目录

1、第七章：女子足球运动员的高原训练该章节探讨了高原训练的实施及其对女子足球运动员的影响，包括高原环境特征、训练方法和注意事项，以及疲劳消除和恢复措施，为高原训练提供了科学依据。

2、对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。

3、本学年我组全体教师继续不遗余力地开展课余体育训练工作。二位体育教师分别负责学校田径队和校男女毽球队、排球队的训练工作。一学年来，体育教师利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。我们组建的校排球队参加20__昆山市小学生女子排球赛，获得了市第三名。

4、嘉应学院邮编是多少 嘉应学院的邮编为514015，该校地址位于广东省梅州市梅松路，是一所由广东省人民政府举办、教育部备案，广东省人民政府与梅州市人民政府共建、以省为主的全日制普通本科院校。

2、足球小常识简介

国际足联规定的足球重量应在420至445克之间。 正式足球比赛由两支队伍进行，每队上场10名球员加1名守门员，共11人。 当一方将球踢出对方端线时，对方任意球员可以在端线垂直方向25码处获得直接任意球。

球门：球门应放置在每条球门线的中央。球门由两根与角旗杆等距离的垂直柱子和连接柱子顶部的水平横梁组成。两根柱子间距离为32米（8码），横梁自下沿至地面距离为44米（8英尺）。

违规判罚——越位 越位是指在进攻方传球球员起脚瞬间，接球球员比倒数第二名防守球员距离球门更近，并试图以此位置进球或干扰比赛的行为。如果进攻方球员被认为是越位，那么他们将被判罚越位。越位是违规行为，因为进攻方在接球时，需要有一名防守方球员在越位位置接球，以确保比赛的合法进行。

现代足球起源于英国，由英国人一百多年前发明。虽然很多人认为足球的起源是中国古代的蹴鞠，但蹴鞠并非最早的足球形式。在美国西南部发现的拥有6000年历史的石球，与现今美洲土著人玩的两种游戏相似，一种是踢球并比赛远度，另一种是踢球并追逐，最远距离可达30公里。

3、关于足球的小论文

1、钦森：《足球射门探讨，攻关》，1980年3月。尹怀容：《20米以外远射技术情况的调查》，《中国体育科技》，1991年3月。

2、我爱巴乔，他是足球的英雄；我爱罗纳尔多，爱他对足球的投入甚至那可爱的龅牙；我爱欧文，爱他的敬业球德；我爱小贝，爱他的英俊潇洒更爱他球场上的叱诧风云。爱足球，不需要任何理由。尽管中国足球一次次令球迷失望。我相信，足球迟早会代替乒乓球成为我们的国球。

3、绅士文化：绅士风度是英国民族文化的外在表现，植根于中世纪的骑士精神。英国足球运动员以英勇、顽强、充满战斗精神著称，体现着正直、英勇、公正、牺牲、荣誉的骑士特征。 民族国家：英国由四个独立性很强的“国家”组成，足球成为实现民族骄傲与自豪感的重要方式。

4、英式足球的打法、风格反映了绅士文化的核心———公平竞争和骑士精神；英国国内4个民族国家的民族意识与身份深深地浸透在足球文化之中；英国各足协与国际足联的关系是其岛国心态的又一诠释；同其他运动一样，对足球的喜爱也体现了英国社会阶级差异，尽管更多的中产阶级正在加入工人阶级观赛队伍。

5、场面令人感动。人走在桥上，不知不觉的，成了看风景的人眼中的风景。

4、足球论文参考文献

以往国内对英国足球与英国文化的研究非常少，仅有的一两篇文献或者没有全面论证英国足球与英国文化的密切关系，或者缺乏具体的实例和深入的论述[6，7]。本研究在查阅大量文献资料的基础上，从以下几个方面阐述英国足球运动反映出的英国文化中的典型特点：绅士文化、民族国家、岛国心态与阶级意识，力求理论依据翔实，论据充分。

【2】 《亚洲足球的成长历程--以日本足球为中心》， 2006 年，北京体育学院学报，902期 【3】 《为什么日本足球有较快的发展》，2008年8月，新华日报第20版面 我只能帮你到这了！日本足球的多少字呢我，帮你的。

论文摘要：该文运用文献资料和综述等方法对足球运动的供能特点进行了分析，并对足球运动员体能水平构成因素分析，探讨符合足球运动的体能训练方法。对足球运动员训练包括技术、战术、体能、心理等方面的训练。其中，体能训练是技术、战术训练的基础。

校园足球文化可持续发展策略论文 【摘要】 在学校中进行足球文化的构建，对学生的体质素质和综合能力都有积极的影响。同时，构建校园足球文化不仅可以达到国家阳光体育号召的要求，还可以有效的将学生参加足球运动的激情激发出来，推动校园足球运动的可持续发展。

比赛是日常教学训练活动的延续，比赛过程中所特有的氛围、状态以及对抗性都为学生足球意识的培养提供了良好的条件，因此，通过比赛来培养足球意识，也是小学足球教学训练中的一个重要环节。