1、篮球教学是在明确教育目的的情况下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动;是在教师指导下,学生掌握篮球运动知识、运动技术和技能,增强体质、培养品德、促进身心全面发展的教育过程。教学是有目的、有计划、有组织并且有可控性的特殊过程。这个过程是由教师、学生、教材组成的多因素的复杂系统。
2、篮球教学的核心在于培养人才,显著提升学生组织、体能、心理、社会适应能力和人格塑造。通过教学,能产出篮球领域的卓越人才,为篮球界输送骨干力量。篮球教学内容丰富多样,涵盖篮球技巧、规则及运用。它能帮助新手快速了解篮球,领略篮球的魅力,从而激发对篮球运动的热情。
3、篮球教学的内容十分丰富,涵盖了篮球技巧、篮球规则、篮球运用等多个方面。篮球技巧教学能够帮助学生掌握运球、投篮、传球等基本技能,而篮球规则教学则有助于学生理解比赛规则,确保比赛的公正性和公平性。篮球运用教学则通过实战演练,让学生在实际比赛中灵活运用所学技巧。
4、数年来,篮球课程在教学质量评估中一直被非常重视。目前,篮球教学已成为当代学生最喜爱的教学之一,专修篮球的毕业生,因其所具备的较全面的篮球素质与能力,已成为中小学所欢迎的体育师资人才。
持球突破是持球队员结合脚步动作和运球技术,迅速超越防守队员的一种强攻击性进攻技术。在比赛中,及时把握突破时机,合理运用技术,可直接切入篮下得分。持球突破还能打乱对方防御,为队友创造机会。突破技术与投篮、传球等结合,能灵活多变地发挥其攻击力。
篮球进攻技术是指在篮球比赛中,球员为了获得得分机会而采用的各种技巧和策略。它是球员个人技能的合理运用,以及球员之间协作配合的组织形式。
篮球进攻技术是指在篮球比赛中,球员为了得分或创造得分机会而采用的一系列技巧。这些技巧包括传球、运球、投篮、突破和无球跑动等,它们是球员个人能力的体现,也是球队整体进攻策略的基础。
持球突破:这是指持球队员结合脚步动作和运球技术,快速超越防守队员的一项具有很强攻击性的进攻技术。在比赛中,及时把握突破时机并合理运用突破技术,是直接切入篮下得分的重要手段。 定点跳投:这项技术起源于美国NBA,最初球员习惯于原地站立投篮。
篮球战术是篮球比赛中队员所运用的攻守方法的总称,是队员个人技术的合理运用和队员之间相互协同配合的组织形式。篮球战术是篮球比赛中队员之间相互协同行动的方法。其目的是为了更好地发挥本方队员的技术与特长,制约对方,力争掌握比赛的主动权。
NBA普林斯顿体系,是一种篮球进攻战术体系,以快攻为主,注重球的转移和分享,强调内外线协同作战。其核心是以传球为主导,通过快速而精准的传球,创造出最佳的进攻机会。该体系源自普林斯顿大学的篮球战术理念,强调团队篮球和分享球权。它摒弃了传统的单打独斗,主张发挥集体的智慧和协作精神。
美国篮球中的普林斯顿体系是一种注重快速进攻、强调外线投射与内外线配合的篮球战术体系。普林斯顿体系源于普林斯顿大学,后来逐渐被NBA球队采用并发展成为一种先进的篮球战术。该体系的核心在于通过快速转移球、提前发动攻击以及内外线的协同作战来创造得分机会。
普林斯顿体系:通过球的传递和队员的快速移动,制造得分机会。该战术注重内外线球员的配合。挡拆战术:利用挡拆动作为球员创造得分机会或为空位队友制造空间。这种战术要求挡拆球员、持球者和无球者的默契配合。快攻战术:在对手失误或被抢断后迅速反击,利用快速推进创造得分机会。
”ran back“后退跑是队员在球场上背对前进方向的一种跑动方式。后退跑时,两脚提踵,用脚前掌交替蹬地提膝向后跑动,上体放松直起,两臂屈肘相应摆动,保持身体平衡,两眼平视,注意场上情况。网上找的,希望帮到你。
变向跑:前脚内侧发力蹬地,膝盖内扣,降低身体重心;上体跟随转体,后脚迅速迈出,身体侧转落地。 后退跑:脚跟提起,脚掌蹬地,上体前倾,头部抬起;臀部微坐,身体后退,肘部屈曲,保持平衡。
后退跑:后退跑时,用两脚的前脚掌交替蹬地向后跑动,注意提起脚跟,上体稍向前倾,抬头注意场上情况,保持身体平衡。(6)变向变速跑:上体稍前倾,重心下降,以要变方向的异侧脚内侧蹬地、膝和脚尖指向要改变的方向,身体重心迅速从蹬地脚移至另一脚上,同时以腰部转动力量帮助变换方向。
后退跑:队员由进攻转入防守时,为了及时观察对方进攻情况,经常运用后退跑。后退跑时,用两脚的前脚掌交替蹬地提膝向后跑动。注意提起脚踝,上体放松微向后倾,两臂屈肘相应摆动,保持身体平衡,抬头注意场上情况。 跳。跳是队员在场上争取高度及远度的一种动作方法。
尽全力后退跑,边跑边喊“球”、“球”、“球”。(2)后退跑时手臂要高举过头。(二)全场往返变拒折回跑 队员站成一列横队于端线外。听到开始的口令后,同时起跑到罚球线、返回到端线,跑到中线、返回到端线,跑至对侧的罚球线、返回到端线,再跑到对侧的端线、返回端线。
投篮:投篮是篮球得分的重要手段,投篮时,无论是单手还是双手,持球时五指都应自然张开,掌心空出,用指根及指根以上部位触球,增大对球的接触面积,以保持球的稳定性,控制球的出手方向。4,防守:防守是防止对方得分的动作,两脚伸开微微比肩宽,身体重心放低,两退微微弯曲,双手伸开。